U portugalskiego dzieci już przygotowują się do zawodów, które jeszcze nie istnieją

Ostatecznym celem edukacji powinno być to, że dzieci są przygotowane nie tylko do testów i egzaminów, ale do życia osobistego i zawodowego. W tradycyjnym nauczaniu nie zawsze się tak zdarza.

Niektórzy uważają, że tradycyjne nauczanie „ogłosiło śmierć”. Tymczasem szkoły międzynarodowe i/lub artystyczne (przynajmniej dla tych, którzy mogą sobie pozwolić) zyskują siłę po dostosowaniu się do obecnych czasów.

W ostatnim raporcie daje mu przykład Internacional Shafing Schoolktóry urodził się w Madery w latach 80., początkowo jako Madeira British School.

Ta szkoła adoptowała Innowacyjny międzynarodowy model edukacyjnyrozróżniając się przez nauczanie różnorodne, spersonalizowane i bardziej stymulujące do rozwoju dzieci.

Sukces w Madeira spowodował, że szkoła leciała do Lizbony, gdzie dziś ma więcej niż więcej niż 700 studentów z 70 różnych narodowości.

W wywiadzie dla następnego dużego pomysłu, Miguel Ladeira Santos (jeden z założycieli) wyjaśnia, że ​​oprócz troski o Nauka różnych językówszkoła również obstawia Rozwój umiejętności społeczno -emocjonalnych przez uczenie się oparte na projekcie – To zachęca uczniów do rozwiązywania prawdziwych problemów, rozwijania krytycznego myślenia i współpracy.

„Chcemy stworzyć obywateli świata, którzy wiedzą, jak dostosować się do różnych kontekstów i wyzwań”, mówi dyrektor generalny Sharing Education Group.

Co się tyczy Wykorzystanie technologiiMiguel Ladeira Santos stwierdza, że ​​„prawdziwą innowacją jest przemyślenie edukacji i Daj uczniom więcej bohaterów„.

Przyznaje jednak, że już jest Przygotuj dzieci na zawody przyszłości.

Gotowy na zawody, które nawet nie istnieją

Już myśląc o przyszłości, w której, jak zauważono następny wielki pomysł, „80% zawodów nie będzie istniało”, dzielenie się szkołą jest zaangażowane w wyposażanie uczniów Umiejętności bez daty ważności i szybkiej zdolności adaptacji.

„Przygotowywanie uczniów do pracy, które za 10 lat, kiedy zakończą szkołę, jest całkowicie efektowne, aby już nie będą istnieć. Dlatego koncentrujemy się na dawaniu nam inny rodzaj umiejętnościNaucz ludzi, jak pracować bardziej współpracować w razie potrzeby i pracować ze sobą ” – mówi.

W tej szkole Dopóki rozmieszczenie pokoi będzie inne.

„Poszliśmy w niewłaściwy sposób, tworząc konwencjonalne pokoje. Postanowiliśmy zacząć od nowa i pomyśleć Bardziej dynamiczny i wspólny projekt„Z elastycznymi i wielofunkcyjnymi przestrzeniami, które promowały autonomię uczniów”, powiedział dyrektor.

Jako raport kolejnego dużego pomysłu zawiera strefy pracy współpracy, obszary ostrości, nieformalne, a nawet łóżka piętrowe w bibliotece, pozwalając uczniom wybrać, gdzie i jak wolą się uczyć.

„Wyniki były imponujące: Notatki uległy poprawiei problemy, takie jak zastraszanie i lęk dramatycznie zmniejszyły się ” – powiedział Miguel Ladeira Santos.

Wreszcie, pomimo wszystkich różnic dla „normalnej” szkoły, reżyser podkreśla, że ​​tam „tam”Uczniowie są oceniani jak w każdej innej szkole„, Z różnica uczenia się inaczej.

„Nauczanie jest bardziej autonomiczne, koncentrował się na projektach i prowadzony przez uczniów, z nauczycielem jako facylitatorem wiedzy ” – mówi, dodając tę ​​metodę wartości badań i kreatywności.

Ostatecznym celem jest pozostanie nie tylko nie tylko przygotowany Do testów i egzaminów, ale do życia osobistego i zawodowego.