SP Rząd przenosi 10 milionów R $ z edukacji na inwestowanie w bezpieczeństwo publiczne
Gubernator São Paulo (republikanie) postanowił wycofać 10 milionów R $ z budżetu Sekretariatu Edukacji (SEDUC), aby przekazać Sekretariatu Bezpieczeństwa Publicznego (SSP). Środek został sformalizowany w dekrecie z 2 marca i opublikowanym w oficjalnej Gazette w czwartek (6).
Zasoby, pierwotnie przeznaczone dla programu integralnego edukacji, miały na celu rozszerzenie dnia szkolnego uczniów w ostatnich latach szkoły podstawowej i średniej. Ustawa o wytycznych budżetowych 2025 (LOA) przewiduje 7,45 miliarda R $ dla programu edukacji integralnej, którego celem jest zwiększenie liczby studentów z pełną podróżą w państwowej sieci publicznej.
Czytaj więcej:
Według transferu 10 milionów R zostanie zastosowane do „policji ostrożności i profilaktycznej” policji wojskowej, według Biura Bezpieczeństwa Publicznego. W szczególności kwota będzie wykorzystywana na specjalne codzienne codzienne podróż do pracy policji wojskowej, przeznaczona na bezpieczeństwo szkół w stanie São Paulo. Przeniesienie zostanie dokonane w ośmiu ratach od lutego do września tego roku, zgodnie z rozporządzeniem.
Środek wywołał kontrowersje, głównie ze względu na zmianę zasobów, które początkowo zostały zaplanowane na edukację. Jednocześnie rząd promował rozszerzenie edukacji integralnej poprzez program partnerstwa publiczno-prywatnego (PPP), który przewiduje budowę nowych szkół państwowych przez prywatną inicjatywę w projekcie znanym jako „PPP New Schools”.
Projekt ten stanął jednak w obliczu oporu, a nawet został wniesiony do sądu, z oskarżeniem, że prywatne partnerstwa mogą zaburzyć jakość edukacji. W październiku ubiegłego roku w São Paulo Court of Justice, który zawiesił aukcje budowy nowych szkół, umożliwiając ciągłość programu.
Kontynuuje się po reklamie
Działanie zostało złożone przez oficjalną Unię Nauczycieli Stanu São Paulo (APEOESSP), która twierdziła, że zawiadomienie zlekceważyło konstytucyjną zasadę demokratycznego zarządzania edukacją, nie szanując niezbędnej integracji między administracją szkoły fizycznej a funkcjami pedagogicznymi, co skutkowało niewłaściwymi zewnętrznymi działaniami w zakresie usług edukacji publicznej.
