Minister edukacji chce zakończenia nagrody wynagrodzeń (i ucieka pytanie o rozmrozę łapówek)
Tiago Petinga / Lusa
Minister Edukacji, Nauki i Innowacji, Fernando Alexandre
Fernando Alexandre uważa, że fundusze na nagrodę wynagrodzeń powinny zostać ponownie zainwestowane w system edukacji i kopią możliwe rozmijające się czesne do dyskusji na temat budżetu państwa.
Przyszłość nagrody pensji – miara znana również jako powrót opłat czesnego – ciągłe niepewnez rządem, który nie podjął jeszcze ostatecznej decyzji o możliwym odwołaniu programu zwrotnego socjalistycznego.
Jednak podczas przesłuchania w Komisji Edukacyjnej minister edukacji już się o tym wypowiedział przychylność końca wsparcia. Fernando Alexandre przyznał, że woli, że wartość opłat za „reinwestowanie w naszym systemie edukacji i, jednej części w działaniach społecznych”, zamiast bezkrytycznie rozłożonych między tymi, którzy już skorzystali z kursu szkolnictwa wyższego.
Propozycja, która może Koszt do 500 milionów eurowidać to wraz z zastrzeżeniami ministra, który twierdzi, że zasoby powinny być ukierunkowane na „zapewnienie warunków dla tych, którzy mają większe trudności” w dostępie do szkolnictwa wyższego z powodów ekonomicznych.
Jeśli chodzi o rozmrażanie opłat czesnego, które wygenerowało presję ze strony prawie wszystkich stron, minister uniknął udzielania jasnej odpowiedziwskazując, że problem zostanie rozwiązany w następnym budżecie państwa.
Zmiana wartości opłat, według Alexandre, należy dokonać zgodnie z warunkami dostępu do działań społecznych, a badanie zlecone na Nowy Uniwersytet Lizbony, który ocenia działania społeczne w szkolnictwie wyższym, powinno być ukończone w przyszłym miesiącu.
„Przeprowadzamy badanie, nie podejmiemy wcześniej decyzji. A do rozmrażania ma po prostu aktualizować ponownie. Nie rozmawiamy o zwiększonymale do rozmrażania – powiedział minister, cytowany przez.
Ponadto Alexandre podkreślił, że choć nie „centrum całego finansowania”, łapówki oferować „wolność” instytucjom Szkolnictwo wyższe w celu inwestowania w zasoby i infrastrukturę oraz przyciąganie naukowców.
Ponieważ rząd ocenia również najlepsze opcje, przyszłość łapówek w szkolnictwie wyższym i dystrybucja zasobów nadal stanowią główne tematy w debacie politycznej i edukacyjnej.
