Los języka rosyjskiego w rękach dyrektorów szkół w Wilnie

„Vakaro žinios” już kilkakrotnie pisał o tym, że władze miasta Wilna wydały dyrektorom szkół surowe zalecenia dotyczące języka rosyjskiego. Chociaż są to tylko zalecenia, władze miasta są założycielem szkół, więc wielu dyrektorów placówek natychmiast zdecydowało się zrezygnować z nauczania języka rosyjskiego. Zwłaszcza, że im lepsze wdrożenie zaleceń, tym lepsza ocena pracy, a może nawet podwyżka pensji.

Skargi docierają do Sejmu

Informacje o sytuacji w stolicy dotarły do Sejmu. Ieva Kačinskaitė-Urbonienė, wiceprzewodnicząca Komisji Edukacji i Nauki, mówi, że otrzymała skargi od mieszkańców dotyczące zaleceń, które zostały przekazane dyrektorom szkół przez wiceburmistrza Wilna Arūnasa Šilerisa, który niedawno zrezygnował ze stanowiska. „On nadużywa swojej władzy. Jednak żadne przepisy nie ograniczają szkół, administracji szkolnej, dzieci ani ich rodziców w wyborze języka obcego, którego chcą się uczyć. To dla mnie wielki wstyd, że mamy dość słabe społeczeństwo obywatelskie i nie ma oporu.

Wydaje mi się, że nie ma nic złego w nauce rosyjskiego. Całkiem dobrze jest znać język wroga – na przykład w trudnej sytuacji. W końcu jest jeszcze wiele miejsc na świecie, gdzie można porozumieć się po rosyjsku. Nie ma więc obowiązku odmawiania, ale ludzie akceptują takie nieformalne powiedzenia i robią to” – powiedział eurodeputowany.

Oficjalnie bez ograniczeń

I.Kačinskaitė-Urbonienė rozmawiała na ten temat z merem Wilna Valdasem Benkunskasem: „Oficjalna odpowiedź jest taka, że w Wilnie nie ma takich ograniczeń, są tylko zalecenia, które są wdrażane w dobrej wierze przez tę czy inną szkołę. Ale nie ma tłumaczenia. Nie ma żadnych barier prawnych w wyborze języka rosyjskiego. Jest to kwestia obywatelstwa ludzi i obrony ich praw”.

Tak więc w tym przypadku na dyrektorach szkół spoczywa ogromna odpowiedzialność za podejmowanie decyzji na korzyść społeczności. „Jeśli dyrektor nie ma kompetencji do przewodzenia, jeśli ślepo podąża za takimi zaleceniami, jeśli nie zgłasza nacisków i niewłaściwych zachowań, w pewnym sensie jest to również wina tego dyrektora. Może nie ma kompetencji i umiejętności, by bronić siebie i instytucji, którą reprezentuje. Nie należy bać się upubliczniać. Są media, są instytucje, z którymi należy się kontaktować. A jeśli zamykamy się w kulturze strachu, to mamy takie konsekwencje” – powiedziała I. Kačinskaitė-Urbonienė.

Ona nie boi się etykiety „Vatnik

Rozumie, że mówienie o prawie uczniów do nauki języka rosyjskiego nie jest dziś popularne, ale nie boi się, że zostanie tak nazwana: „Doświadczyłam mówienia o vatnikach i podobnych rzeczach i sama byłam o to oskarżana wiele razy. Musimy jednak spojrzeć z szerszej perspektywy i zrozumieć, jakie jest prawo. Żyjemy w wielokulturowym środowisku, zwłaszcza w Wilnie.

Umiejętności językowe są zaletą. Nawet w przypadku wojny, gdy mówimy o powszechnym poborze do wojska, dobrze byłoby, gdyby młodzi ludzie znali rosyjski, aby w razie niebezpieczeństwa mogli zrozumieć, co się wokół nich dzieje. Takie jest moje stanowisko, ja je reprezentuję i na razie nikt mnie z Litwy nie wygania. Radziłbym wszystkim, aby nie bali się reprezentować swojego stanowiska”.

Nie podporządkuje się potulnie zaleceniom

Edmundas Grigaliūnas, dyrektor wileńskiego gimnazjum Žirmūnai, jest jednym z liderów, którzy odmówili całkowitego porzucenia języka rosyjskiego w szkole. Chociaż wie, że niektórzy odmówili. Głównie wśród młodszych uczniów, którzy dopiero zaczynają uczyć się drugiego języka obcego.

Grigaliūnas odmówił pójścia tak drastyczną drogą. „Nie jestem zwolennikiem takich rewolucyjnych rozwiązań. Umożliwiliśmy nowym dzieciom w naszym gimnazjum rezygnację z języka rosyjskiego i naukę drugiego języka obcego. Byli tacy, którzy chcieli kontynuować naukę rosyjskiego i byli tacy, którzy zdecydowali się tego nie robić.

Na pewno nie robimy rewolucji i na pewno nie będziemy podejmować drastycznych kroków. Wiem, że inne szkoły, które również mają szóstoklasistów, w ogóle nie oferują możliwości nauki rosyjskiego. U nas ósmoklasiści uczą się drugiego języka obcego przez dwa lata. Nie jest łatwo z niego zrezygnować i ponownie uczyć się innego języka, gdy pozostały tylko dwa lata” – powiedział Grigaliūnas.

Zapytany, czy nie boi się sprzeciwić zaleceniom i wizji wyznaczonej przez władze miasta, dyrektor mówi bez ogródek: „Nie boję się już niczego. Zalecenie to tylko zalecenie. To była inicjatywa wiceburmistrza, a język był surowy, nawet roczne zadania dla dyrektorów szkół zawierały zobowiązania dotyczące języka rosyjskiego.

Wiesz, kiedyś było takie powiedzenie: „Życzenie przełożonego jest rozkazem podwładnego”. Rozumiem, że nie każdy dyrektor szkoły będzie chciał stawiać opór”.

To nie język jest winien, tylko politycy

Dyrektor szkoły jest przekonany, że silne zalecenie dotyczące języka rosyjskiego jest decyzją polityczną. „Podczas pierwszego spotkania dyrektorów szkół z wiceburmistrzem padło kategoryczne żądanie całkowitego zaprzestania nauczania języka rosyjskiego. Udało nam się udowodnić, że takie rewolucyjne rzeczy nie mogą mieć miejsca, a zmiany muszą być wprowadzane stopniowo. Jeśli się poddamy i nie będziemy mieli dziecku nic do zaoferowania, to czy naprawdę jest tak źle, że dzieci nauczą się rosyjskiego?

To nie język jest winien, tylko politycy. Język nikogo nie obraża, tak jest i będzie.

Z tego, co słyszałem, język hiszpański będzie teraz również oferowany, a gmina da tym specjalistom dodatkową premię. To dyskryminacja innych nauczycieli. Dlaczego wyróżniamy hiszpański? Dlaczego nie motywujemy nauczycieli niemieckiego i francuskiego? Pojawia się wiele pytań, ponieważ była to tylko szybka, spontaniczna decyzja polityczna” – mówi dyrektor wileńskiego gimnazjum Žirmūnai.

Wywiad z prezesem Litewskiego Stowarzyszenia Liderów Szkół, dyrektorem Liceum Inżynieryjnego KTU Dainius RYBY:

– Co sądzisz o zaleceniu rządu wileńskiego dla dyrektorów szkół, aby zaprzestali oferowania języka rosyjskiego jako opcji językowej dla dzieci i odmówili nauczania tych, którzy się go uczą?

– Zwykle ufam decyzjom władz. Widzą dane, statystyki, przeprowadzają ankiety i prawdopodobnie na tej podstawie podejmują decyzje.

Ale moja osobista opinia jest taka, że patrząc na ostatni okres, powiedziałbym, że rewolucje w edukacji nie są już potrzebne. Opowiadałbym się za bardziej umiarkowanym i ewolucyjnym procesem.

W Kownie mamy nowe oferty nauki języków obcych. Oprócz niemieckiego i francuskiego, istnieje również możliwość wyboru hiszpańskiego i innych języków. W naszej instytucji wybór języka rosyjskiego został zmniejszony o około 40% wraz z wprowadzeniem hiszpańskiego. Liczba osób wybierających język rosyjski już spada.

Menedżer musi również dbać o swoich nauczycieli. W końcu, jeśli język nagle zniknie, pojawia się pytanie, co zrobić z nauczycielami. W naszej placówce dwóch nauczycieli przeszło na emeryturę, jeden został przekwalifikowany na logopedę, a nauczycieli jest wystarczająco dużo. Jeśli zobaczymy, że obciążenie pracą maleje, zastanowimy się, jak ich zastąpić.

Wydaje mi się również, że jeśli się tego zabroni, ludzie znajdą sposób, by mówić po rosyjsku. Tylko wtedy zamkną się w swojej bańce, a język rosyjski stanie się niemal oporem. A nastolatki zawsze chcą się buntować. Dlatego, moim osobistym zdaniem, nie powinniśmy się spieszyć z tą sprawą. Może uda się uzgodnić, że zmiany nastąpią za dwa lata, aby lider miał czas na przygotowanie i zaprojektowanie wszystkiego.

– A co jeśli gmina zdecydowanie to rekomenduje, a rodzice się nie zgadzają?

– Wiesz, miałem prawdziwą praktyczną sytuację z programem Life Skills. Zwróciła się do mnie matka, która powiedziała, że należy do społeczności katolickiej i nie chce, aby jej dziecko było objęte programem nauczania umiejętności życiowych. Otrzymałem list napisany przez prawnika ze wszystkimi argumentami. Ale kurs jest obowiązkowy.

Skontaktowałem się z ministerstwem, ale nikt nie odpowiedział. Potem, rozmawiając z mamą, dowiedzieliśmy się, że są cztery tematy, które są szczególnie wrażliwe dla ich rodziny. Być może na tych kilku lekcjach dziecko będzie uczyło się samodzielnie w czytelni. Ostatecznie rozwiązaliśmy sytuację w elastyczny, niekonfrontacyjny sposób. A takich kwestii w pracy menedżerów jest wiele.

– Czy jednak, gdy gmina narzuci ścisłe wytyczne dla dyrektorów szkół, wielu dyrektorów będzie chciało zaprzeczyć własnemu liderowi?

– Dyrektorzy są rzeczywiście bardzo zależni od władz miasta. Mogę się cieszyć, że o ile wypowiadałem się publicznie, nigdy mi nie grożono, ani subtelnie, ani przez insynuacje. Czuję, że mam wolność słowa i mogę swobodnie wyrażać swoje opinie. Wierzę, że przywódcy Wilna znajdą rozwiązanie. Jeśli społeczność chce się uczyć, kierownik może powiedzieć swojemu inspektorowi lub miejskiemu wydziałowi edukacji, że takie jest życzenie rodziców i nie może ich przekonać.

Ale oczywiście jak ktoś chce, to może naciskać na wójta. Można wysłać audyt finansowy, Państwową Izbę Obrachunkową. Przecież można usłyszeć z gminy, że może nie jest się zbyt dobrym menadżerem czy liderem, skoro nie można się dogadać ze społecznością. I może to będzie brane pod uwagę przy ocenie dyrektora.