Kancelaria Prezydenta zareagowała na wypowiedź Živilė Pinskuvienė na temat edukacji włączającej: jest to wybór wartości dokonany przez państwo
Według niej zadaniem każdej gminy jest stworzenie odpowiednich warunków do wdrożenia włączenia, a decyzja o edukacji dzieci powinna należeć do rodziców.
„Edukacja włączająca w oświacie musi być realizowana w sposób ukierunkowany i nieuprzedzony, ponieważ pozwoli to ograniczyć wykluczenie społeczne i stworzyć równe szanse dla każdego dziecka.
Jest to wybór wartości naszego państwa: idąc w tym kierunku zmniejszamy wykluczenie społeczne, stajemy się bardziej otwarci na różnorodność, bardziej demokratycznym i dojrzałym społeczeństwem obywatelskim” – powiedziała Karpavičienė w komentarzu dla Elty.
„Każde dziecko powinno mieć pełny dostęp do edukacji, rozwijać swoje zdolności i umiejętności, otrzymywać niezbędne wsparcie, odnosić sukcesy w nauce, działaniach społecznych, kulturalnych i innych, a także nie powinno być dyskryminowane ze względu na różnorodność swoich potrzeb edukacyjnych.
Zadaniem państwa i gmin jest stworzenie odpowiednich warunków do integracji. Inwestując w każde dziecko, budujemy bardziej zaawansowaną społeczność lokalną i państwo, dobrobyt społeczny i gospodarczy” – podkreśliła.
Według niej gminy mają obowiązek dać prawo do decydowania rodzicom dzieci ze specjalnymi potrzebami.
„Pewnego rodzaju mobilna integracja, w której dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi mogłyby być kształcone oddzielnie przez część czasu i razem z całą klasą przez część czasu, nie jest sama w sobie zła.
Ale najważniejsze jest to, że dzieci i rodzice mają swobodę wyboru sposobu zapewnienia najlepszego interesu dziecka, a nie najlepszego interesu administracji szkolnej, burmistrza lub burmistrzowej.
Ta możliwość musi być dostępna przez cały czas i we wszystkich gminach. Należy dołożyć starań, aby zjednoczyć społeczeństwo, zmienić pozostałości negatywnych postaw, a nie tworzyć podziały w społeczności”, powiedziała Karpavičienė.
ELTA przypomina, że od września tego roku szkoły muszą być gotowe na przyjęcie dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, jeśli zażądają tego ich rodzice.
Już teraz 90% litewskich dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi uczęszcza do szkół ogólnodostępnych razem ze swoimi rówieśnikami.
Według danych Ministerstwa, około 75% dzieci w wieku szkolnym ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi ma niskie lub średnie potrzeby (około 35 400), a około 25% (ponad 12 600) ma poważne i bardzo poważne specjalne potrzeby edukacyjne.
